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１年生のクレパスを使った指導の実践例です。ごく基本的なことから載せています。
子ども達の作品も参考に載せています。
造形表現を生むもとになる基本的なことがら（パス）
授業をつくる会の学習会の場で提案した実践レポートです
説明が分かりにくい部分もあるかと思いますが、運動能力
に差があっても、一緒に楽しみながら運動量も確保してい
けるような工夫ができないかと取り組んだものです。
小泉 靖
taiiku-boll-kokke
かなり以前の実践ですが、低学年での実践を大切にすることの重要性を感じつつ担任した１・２年生での取り組みを中心にまとめたものです。 この実践の延長線上に「アレクサンダとぜんまいねずみ」の授業記録が生まれました。 小泉 靖 低学年での授業づくり
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